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近日，浙江省援青溫州教育專家團隊跨越山海，在陳俊屹副市長的帶領下，走進青海省格爾木市開展系列送教幫扶活動，以“送教上門”的形式為我市教育發(fā)展注入新動能。這支由特級教師、省特級教師和教育管理者組成的團隊，帶著先進的教學理念和豐富的實踐經(jīng)驗，在昆侖山腳下播撒教育協(xié)作的種子，開啟了“浙青共育”的又一溫暖篇章。此次送教活動不僅涵蓋專家講座、示范課展示、診斷課、課后研討等多元形式，更通過現(xiàn)場教學、案例分析、交流研討精準對接我市教育需求，為我市教師帶來沉浸式學習體驗，以實際行動詮釋東西部教育協(xié)作的深刻內(nèi)涵。

一、送教沐人心，交流共成長。

在第一中學，浙江省溫州市第十四中學校長、正高級教師，陳芝飛與全我市高中數(shù)學教師同仁們相聚在一起，在陳芝飛老師的講座中本次活動緩緩拉開了序幕。陳老師從高三數(shù)學備考策略的角度，以全面詳實的理論分析，結合高考真題的考點考向解讀，帶給了全市高中數(shù)學教師一次全新的新高考背景下的數(shù)學備考新方向。

陳老師從時間、空間兩個維度，全面解讀了高中數(shù)學教材的發(fā)展歷程，并結合新課標、數(shù)學核心素養(yǎng)、“一層四核四翼”的理論，再次明確了新高考改革背景下，數(shù)學教師需要深挖教材，教學中以培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的教學指導核心。在理論作強勁支撐的基礎上，陳老師以24年全國卷的真題的逐題分析，給出了三條具有實踐性價值的寶貴建議：一是，結構變化是高考改革的必然；二是，注重思維是未來的方向；三是，注重基礎是永恒的話題。

二、分享經(jīng)驗、共同進步。

在第二中學礪志樓教科研基地，浙江省溫州市教育專家，浙江省物理教育領域的領軍人物，永嘉高級中學教師，浙江省特級教師、正高級三級教師肖飛燕老師，與格爾木教育同仁，開展了一場關于高三物理專題復習及備考策略的交流研討活動。

在本次研討會上，肖老師圍繞新高考改革展開深度分享。肖老師以高考物理學科為例，細致剖析近年來試題命題趨勢與特點。她指出，高考物理命題緊密圍繞學生核心素養(yǎng)與綜合能力展開考查，通過展示典型教學案例，具象化呈現(xiàn)高三物理專題復習中的創(chuàng)新實踐：從引導學生構建系統(tǒng)知識體系，到培育科學思維與解題能力；同時，強調(diào)信息化手段在提升教學效果方面的重要作用，為新高考教學實踐提供了可借鑒的范例。

在此基礎上，肖老師進一步升華理論高度，著重強調(diào)新高考以“一核四層四翼”為命題框架，這一框架標志著高考主旨實現(xiàn)從傳統(tǒng)“知識立意”向“素養(yǎng)導向”的重大轉變。新高考更加聚焦學生綜合運用知識解決實際問題的能力，要求教學需打破傳統(tǒng)模式，注重知識的靈活遷移與實際應用，從根源上呼應并落實核心素養(yǎng)的全面考查要求，為一線教師指明新高考教學改革的方向與重點。

三、聆聽智慧之聲 ，共話學科成長。

在第七中學，溫州化學教育專家、特級教師、教授級高級教師，羅欣老師與我市高中33名化學教師齊聚一起，共同聆聽羅老師帶來的《新高考背景下高三化學備考策略》專題講座，探討化學課堂，共話化學學科教育創(chuàng)新。

羅老師從高中化學學科核心素養(yǎng)出發(fā)，以高三備考的緊迫性以及重要性為重點，闡釋前沿的理論，并系統(tǒng)的傳授了高三復習課設計如何激發(fā)學生思維的深度與廣度，給所有與會老師們帶來了一場知識的盛宴。

四、溫格攜手，數(shù)海探航。

在第五中學，浙江省溫州市教育專家、高級教師，吳春老師與全體老師通過講座、現(xiàn)場教學、案例分析、心理學實等形式，分享先進教學理念與方法，提升教師教學水平。

吳老師對《以學習者為中心的大單元教學》為專題，依據(jù)數(shù)學課程標準，強調(diào)課程內(nèi)容組織要注重結構化整合，探索發(fā)展學生核心素養(yǎng)路徑。如在課程理念上，處理好數(shù)學結果形成過程與結果、直觀與抽象的關系；課程內(nèi)容按“領域 - 主題 - 知識點”三級結構組織；教學建議重視單元整體教學設計，揭示知識網(wǎng)絡。以《平行四邊形》這一章為例，詳細解讀從多邊形概念到平行四邊形性質(zhì)、判定，再到特殊四邊形性質(zhì)、判定知識的單元目標設定，涵蓋理解概念、探索證明定理等多方面要求。提出教不能代替學，強調(diào)設計學的重要性，指出學習也是一種需要培養(yǎng)的方法和技能，引導教師轉變教學觀念。

探科學之趣 ，促教學相長。

在鹽湖小學，浙江溫州專家，省特級教師、正高級教師應小敏帶來了《以力促思維提升的小學科學學習活動設計》的專題講座，我市100余名科學教師齊聚在此，共同聆聽專家講座，探討科學課堂，共話科學教育創(chuàng)新。

這場知識盛宴既是一次理念的革新，更是一場思維的啟迪。專家從小學科學學科核心素養(yǎng)出發(fā)，以生動的課例拆解、前沿的理論分析，系統(tǒng)闡釋了如何通過活動設計激發(fā)學生科學思維的深度與廣度。無論是情境創(chuàng)設中的問題鏈構建，還是探究實踐中的批判性思維培養(yǎng)，都讓我們深刻認識到，科學教育不僅是知識的傳遞，更是思維能力的鍛造。

此次送教活動取得了良好的效果，不僅加深了兩地教育工作者的相互了解，同時為教師們搭建了學習交流平臺。專家團隊的送教活動既是傳經(jīng)送寶，也是格爾木老師們的成長契機，不僅促進了區(qū)域間教育資源共享與教師專業(yè)成長，同時也推動了教育的協(xié)同發(fā)展。

六、教育協(xié)作，攜手共進。

在本次送教活動的同時，由格爾木市教育局和溫州送教專家團隊共同組織的“溫格兩地教育交流座談會”也在格爾木市一中教科研基地召開。陳俊屹副市長、教育局相關負責人，溫州市送教專家團隊，部分各中小學負責人參加本次會議。

在座談會上，兩地教育主管部門對溫州與格爾木教育交流合作發(fā)展取得的階段性成果給高度肯定。這些成績的取得，源自溫州市教育專家團隊對格爾木教育發(fā)展的全方位指導與多層次支持。在加快教育高質(zhì)量發(fā)展、推進教育現(xiàn)代化的新征程上，格爾木市教育局謹向溫州市教育專家團隊的無私奉獻致以衷心感謝。回望既往，兩地教育協(xié)同發(fā)展機制成效顯著；展望未來，在深化東西部教育協(xié)作的戰(zhàn)略框架下，通過持續(xù)優(yōu)化教育資源配置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，必將為教育興國戰(zhàn)略的實施貢獻更多“溫格”經(jīng)驗，譜寫新時代教育對口支援工作的嶄新篇章。