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案  由：關(guān)于關(guān)注我市中小學生心理健康和精神衛(wèi)生問題，

實現(xiàn)青少年健康成長、全面發(fā)展，助力我市青年發(fā)展型城市建設的提案

提案人：馬國華  市紀委監(jiān)委案件審理室主任，宋瑞兵  市司法局副局長，

許國濤  青海鹽成律師事務所主任，唐海光  格爾木煉油廠技術(shù)員，蘇  巧  格爾木公共客運交通有限責任公司辦公室主任

辦理情況：

近年來，格爾木市不斷探索創(chuàng)新方式方法，把握節(jié)點、聚焦重點、覆蓋要點，廣泛開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的心理健康教育活動，家、校協(xié)同推進，全方位覆蓋未成年人心理健康保護各個環(huán)節(jié)，逐步形成了全市未成年人心理健康教育的新態(tài)勢、新路徑、新體系，不斷擴展服務深度及廣度，用心用情護航青少年健康成長。

一、建立健全工作機制。市教育部門始終把中小學心理健康工作納入學校年終目標考核，牢固樹立以學生為中心的思想，高度重視、精心謀劃，創(chuàng)新工作方式方法，落實落細各項任務，切實增強工作實效，筑牢學生心理安全防線。制定并印發(fā)《格爾木市教育局關(guān)于進一步做好中小學生心理健康教育工作的通知》（格政教字〔2024〕19號），細化工作內(nèi)容，明確工作要求，形成由各中小學建立以校長直接領(lǐng)導，專（兼）職心理輔導教師、道德與法治教師和班主任為骨干，全體教職員工和學生家長共同參與的心理健康教育工作機制。

二、發(fā)揮學校的主陣地作用。全市各級學校均成立了家長委員會，進一步深化家校聯(lián)系、增強家校互動。全面加強“陽光成長”心理健康教育，建立未成年人心理健康輔導室30個，并通過電話、網(wǎng)絡、信函等方式，開展心理咨詢及輔導820例，特別是愛國衛(wèi)生月等利用各班級群，向?qū)W生推送愛國衛(wèi)生、健康生活有關(guān)知識等信息4000余條，學生自我防護能力得到有力提升。同時，各中小學通過主題班會、校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等多種途徑，宣傳心理健康知識和心理健康知識的重要性，營造全社會共同關(guān)注心理健康教育的良好氛圍。

三、發(fā)揮家庭教育的基礎作用。將心理健康教育納入家庭家風家教建設指導服務體系，圍繞春節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、國際家庭日等節(jié)日，積極開展形式豐富的親子活動，通過加深親子互動、促進親子家庭關(guān)系和諧，引導家長注重觀察未成年人心理健康狀況，科學有效應對可能出現(xiàn)的心理健康問題。同時，牢牢把握報告會、讀書會、主題班會等活動契機，廣泛開展家風孝道、誠信友善、勤儉節(jié)約、助人為樂等教育活動，持續(xù)營造幸福溫馨的氛圍。

四、發(fā)揮社會的保障作用。組織相關(guān)部門不定期對網(wǎng)吧、電子游戲室、圖書音像市場以及校園周邊的商店、超市和餐飲等進行檢查，校園和周邊環(huán)境得到有效凈化。全力做好學校門口及周邊地區(qū)的交通秩序，特別是上下學高峰期做好交通疏導，切實保障學生出行安全。同時，加大對留守兒童的關(guān)愛力度，實施關(guān)愛留守兒童工程，向留守兒童捐贈圖書300余冊，發(fā)放書包、地球儀等學習用品1萬余元，切實解決了他們在學習生活、心理健康等方面存在的困難，促進他們健康快樂、全面成長。

同時，為了讓教師進一步掌握心理健康知識技能，更好地處理學生的心理問題和行為問題，及時給予支持和引導，促進學生的身心健康發(fā)展，2024年，市教育局聯(lián)合相關(guān)部門共舉辦專題培訓班4期，培訓人次達150余人。并開展心理健康健康測評工作，組織全市四年級至高三年級學生心理健康健康測評工作，測評學生共達23432人，全市35所中小學通過心理健康監(jiān)測平臺開展學生心理監(jiān)測，對心理高危學生建立“一生一案”檔案，共建檔案98冊，并及時進行干預。2024年，全市教育系統(tǒng)未發(fā)生因心理問題而導致的自殘、自殺等事件。